塘棲三小教育集團(tuán)(塘棲三小朱家角校區(qū)官網(wǎng))

塘棲三小坐落于江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)塘棲大運(yùn)河畔，是余杭區(qū)首批名校之一。在余杭區(qū)“文明校園 美麗學(xué)校”評選中，學(xué)校被評為余杭區(qū)第二批“美麗學(xué)校”！學(xué)校 以“美麗校園”、“美麗課堂”、“美麗班級”、“美麗學(xué)生”、“美麗教師”五美共舉之勢，為塘棲三小學(xué)子的現(xiàn)在與未來打底。

美麗校園彰顯文化

學(xué)校以“為學(xué)生奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓孩子擁有最快樂的童年”為辦學(xué)宗旨，圍繞“品行優(yōu)良，學(xué)業(yè)合格，身心健康，學(xué)有所長”的培養(yǎng)目標(biāo)，走“規(guī)范＋特色”之路，努力構(gòu)建“以素質(zhì)教育為主體，以乒乓文化和三棋活動為兩翼”的“一體兩翼”特色教育運(yùn)行模式，學(xué)校已連續(xù)六年在余杭區(qū)學(xué)校考核中榮獲優(yōu)秀級。在辦學(xué)路上，學(xué)校積極探索助力學(xué)生終身發(fā)展的底色教育，形成了藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)四大特色文化節(jié)，豐富了師生的校園生活，促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展。

另外，為了讓學(xué)生能夠在更好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)校將分兩年對校園文化進(jìn)行整體提升改造，改造分為外立面整體改造、室內(nèi)功能教室改造、室外綠化景觀改造，改造后學(xué)校將成為一所兼具江南水鄉(xiāng)特色和現(xiàn)代多元發(fā)展的具有人文底蘊(yùn)的學(xué)校。

美麗班級挖掘特色

學(xué)校本著“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”的理念，通過積極引導(dǎo)，挖掘班級特色，創(chuàng)建相關(guān)活動，要求人人都參與，個(gè)個(gè)求特長，班班有特色，更大程度地激發(fā)學(xué)生各方面的潛能，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，形成了一道靚麗的風(fēng)景線。

在教學(xué)方面，學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會交往”為核心目標(biāo)，為“水鄉(xiāng)娃們”提供了豐富多彩的拓展性課程。42門課程全線起航，全體學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)形式中，發(fā)展不同能力，展現(xiàn)自我個(gè)性。

美麗課堂拓展精彩

基于學(xué)生個(gè)體發(fā)展的視角，學(xué)校課程呈四個(gè)層面向上生長。一是基于學(xué)生基本素養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程，包括“基底課程”與“提升課程”；二是基于學(xué)生個(gè)性化多元發(fā)展的拓展性課程，包括“成長課程”與“特質(zhì)課程”。“長虹”課程的結(jié)構(gòu)組成了三小學(xué)生的七彩成長之路，力求使每位學(xué)生的個(gè)性優(yōu)勢得到彰顯，成為善學(xué)習(xí)、會選擇、能合作、多特長、有創(chuàng)新的學(xué)生。

美麗學(xué)生德育為先

學(xué)校一直堅(jiān)持德育為先的理念，有機(jī)融合智育、體育、美育，推進(jìn)全員育人、全過程育人、全方位育人。校內(nèi)大力推進(jìn)成長課程，校外積極共建德育基地，完善多元評價(jià)機(jī)制，鼓勵學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生適性發(fā)展。

尊老愛親、誠實(shí)守信、好學(xué)上進(jìn)、樂于助人、勤勞節(jié)儉、自立自強(qiáng)，這些優(yōu)質(zhì)美德，就是塘棲三小美麗學(xué)生的美麗所在。以點(diǎn)帶面，以面帶全，在三小美麗學(xué)生的基礎(chǔ)上涌現(xiàn)出區(qū)美麗學(xué)生、區(qū)美德少年、市美德少年，更是在校內(nèi)形成一股學(xué)習(xí)美麗學(xué)生、爭當(dāng)美麗學(xué)生的良好道德風(fēng)尚。

美麗教師幸福成長

園丁心坎春意濃，桃李枝頭蓓蕾紅。三小有一支師德水平高，專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)，科研意識濃，團(tuán)結(jié)協(xié)作好的教師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)新模式：重構(gòu)發(fā)現(xiàn)問題——問題診斷——教學(xué)診治的“教學(xué)病理學(xué)”校本培訓(xùn)新模式，被評為余杭區(qū)十大校本培訓(xùn)示范項(xiàng)目。教師培養(yǎng)雙軌制：通過“青年教師成長室——名優(yōu)教師工作坊”培育工程,促使中青年教師做思考的行者，發(fā)展的智者。目前，學(xué)校培養(yǎng)出省春蠶獎獲得者3人，市級名優(yōu)教師30人，區(qū)名優(yōu)教師47人。 沈婷婷