奈格教育,格學(xué)教育是干嘛的

孩子一開始接觸圖書，幾乎所有家長(zhǎng)都會(huì)為他們挑選童話、神話傳說(shuō)或寓言故事。童話總是能抓住兒童的注意力，激發(fā)他的好奇心，給他帶來(lái)歡樂(lè)，也以富有想象力的方式對(duì)善良與邪惡進(jìn)行簡(jiǎn)單而清晰的界定，這是孩子來(lái)到世界上最早接觸到的價(jià)值定義，也將在他們的一生中被反復(fù)回味。德國(guó)詩(shī)人席勒曾寫道：“更深的意義寓于我童年聽到的童話故事之中，而不是生活教給我的真理之中。”

正如每個(gè)讀故事長(zhǎng)大的孩子都知道公主是什么樣的，童話在被反復(fù)講述，變得家喻戶曉之后，公主、王子等詞就成為社會(huì)文化的一部分。但隨著時(shí)代的發(fā)展，基于社會(huì)大環(huán)境的主流思潮，最經(jīng)典的童話故事也在不斷被人重新解讀。

圖為繪本大師羅伯特·英諾森提的《都市小紅帽》和安野光雅的《灰姑娘》。兩位大師為經(jīng)典童話賦予了新的意義。

我們現(xiàn)在看迪士尼的電影《花木蘭》《冰雪奇緣》《長(zhǎng)發(fā)公主》等都突出了大女主的地位，但在20世紀(jì)中期以前，在男權(quán)主義意識(shí)形態(tài)下的《白雪公主》和《睡美人》等電影，則是以勇敢的男性去解救弱勢(shì)的女性于危難為主要敘事。圖書也是如此，我們?cè)凇皉gb(65,119,193)一些很好笑很好笑的童書”這期書單中推薦過(guò)的《頑皮公主不出嫁》，就是一本顛覆公主刻板印象的繪本。

童話故事通常都包含著各種神奇因素和奇幻因素，往往顯得非常怪誕，不合常識(shí)和邏輯，這就給改編和創(chuàng)新留下了充足的空間。改編后的童話因有原始的童話作為參照，更能體現(xiàn)改編者的創(chuàng)造力與對(duì)當(dāng)下社會(huì)的理解，凸顯改編后所要強(qiáng)調(diào)的主題。

在小學(xué)生的寫作指導(dǎo)中，也有改編童話這個(gè)環(huán)節(jié)。基于主題對(duì)經(jīng)典童話里人物形象、性格、經(jīng)歷進(jìn)行改編，孩子們能進(jìn)行豐富的想象活動(dòng)。套用席勒的話，在閱讀過(guò)那些讓我們印象深刻的童話之后，我們就會(huì)將感知到的生活真理源源不斷地融入童話故事的框架中。

本期書單我們篩選了一組由經(jīng)典童話改編的童書。目前，格林童話和安徒生童話能找到的改編版本最多，改編程度有大有小，比如九久讀書人出品的《睡美人與魔紡錘》將睡美人與白雪公主的故事合并到一起。有許多改編只是用到了原始童話中的人物，故事則完全改變，比如浪花朵朵出品的《大灰狼才應(yīng)該小心》。有的故事是把原始故事的結(jié)局進(jìn)行了反轉(zhuǎn)或者續(xù)寫，比如接力出版社出品的《走出森林的小紅帽》。還有的是挑童話故事中經(jīng)常出現(xiàn)的角色，改變他們的刻板印象，比如北京科學(xué)技術(shù)出版社出品的《公主的力量》。

因?yàn)閭溥x的書很多，我們只選擇了最知名童話，且改編并未完全偏離原來(lái)故事主線的童書。以下以改編的技巧為邏輯線，分成三個(gè)部分來(lái)說(shuō)說(shuō)這8本書。

一、只是修改原來(lái)故事中的部分元素，一切就不一樣了

《白雪公主和77個(gè)小矮人》，[意] 大衛(wèi)·卡利 改編，[法] 拉斐爾·芭芭奈格 繪，啟發(fā) | 河北教育出版社，2019年12月。

白雪公主是格林童話中最知名的一篇，也是“王子和公主從此過(guò)上了幸福的生活”的典范。這本改編版只選擇了原始故事中白雪公主與小矮人生活的這一段。看到書封你可以先猜想一下，當(dāng)7個(gè)小矮人變成了77個(gè)，會(huì)發(fā)生什么事呢？

那就是白雪公主很累啊，當(dāng)她逃出王宮，被77個(gè)小矮人收留后，她便像個(gè)“媽媽”一樣操持小矮人的生活起居，洗衣、做飯、準(zhǔn)備便當(dāng)，收拾屋子，還要記住77個(gè)名字，給他們講睡前故事！她終于累到崩潰了，當(dāng)王后拿出蘋果和她說(shuō)：要來(lái)一個(gè)好吃的毒蘋果嗎？白雪公主毫不猶豫地說(shuō)：來(lái)兩個(gè)！于是，白雪公主沉睡了。她戴著眼罩，開心地享受著睡眠，可能心里暗暗在想，千萬(wàn)別有王子來(lái)吻醒我呀。

雖然我們可以將這個(gè)故事看成是教導(dǎo)小朋友學(xué)會(huì)理解操持家務(wù)的人的不易，但這本書改編的技巧更值得學(xué)習(xí)，改變了小矮人的數(shù)量，后面的故事并不需要刻意編寫，就順勢(shì)自然地發(fā)生了。

《睡美人——發(fā)生在1950~2950年的童話故事》，[英]林恩·羅伯茨-馬洛尼 改編，[英]大衛(wèi)·羅伯茨 繪，海豚出版社，2017年11月。

關(guān)于睡美人故事的改編版本也非常多，這本書修改了睡美人沉睡的時(shí)間后，一個(gè)古老的故事就變成了科幻故事——1950年的睡美人在1000年之后的2950年醒來(lái)。

這里沒(méi)有城堡和皇室，而是一位癡迷于科幻小說(shuō)和夢(mèng)想未來(lái)的年輕女孩，她被針刺傷后沉睡了一千年，她的一位阿姨變成了玫瑰叢在她周圍保護(hù)她。一千年后，一個(gè)叫佐伊的女孩尋找玫瑰永不凋零的原因，在圖書館中發(fā)現(xiàn)了睡美人的故事（進(jìn)一步想象一下：到2950年，睡美人的故事還像今天這么流行嗎？），并相信故事是真的，于是她找到了睡美人，幫她打破詛咒，從沉睡中醒過(guò)來(lái)。

這里的主角都是女性，睡美人的愛(ài)好不再有傳統(tǒng)女性的標(biāo)簽，女孩也不必一定需要白馬王子來(lái)“拯救”。

《堅(jiān)定的錫兵》， [瑞士]約克·米勒 改編/繪，魔法象 | 廣西師范大學(xué)出版社，2016年12月。

1838年安徒生筆下堅(jiān)定的錫兵，歷經(jīng)下水道之旅，又意外回到了原來(lái)的家里。兩百年后全球化的今天，堅(jiān)定的錫兵會(huì)走多遠(yuǎn)？

約克·米勒根據(jù)安徒生童話改編的無(wú)字繪本，以錫兵渺小的視角窺探龐雜的世界。他選取最具戲劇張力的片段，事無(wú)巨細(xì)地刻畫玩具堆、垃圾場(chǎng)、貧民窟和血腥魚腹。好像一部粗糲的默片電影，寂靜無(wú)聲又暗流涌動(dòng)。合上這本書時(shí)，你可能仍不了解后現(xiàn)代、后殖民之類讓人迷惑的主義，卻會(huì)久久記住那窩棚外一美元的交易。

在這場(chǎng)“被動(dòng)”歷險(xiǎn)記中，錫兵不再孤身一人，而是與芭比娃娃一起隨波逐流。他們?yōu)槭裁磿?huì)綁定在一起？他們?nèi)绾芜M(jìn)入貧民窟又出現(xiàn)在博物館里？改編的故事里不再有單純的巧合和愛(ài)情，而是用豐富的細(xì)節(jié)直指現(xiàn)實(shí)。作者還屏蔽了一切錫兵的心理活動(dòng)。不管周圍的人是喜是悲，讀者內(nèi)心如何波瀾，錫兵既無(wú)所謂當(dāng)下，也不關(guān)心未來(lái)。

所以從唯美童話中長(zhǎng)大的你，準(zhǔn)備好認(rèn)識(shí)這個(gè)荒誕又合理的世界了嗎？

二、在原來(lái)的故事中增加一條敘事線，情節(jié)變得曲折又精彩

《狼來(lái)了 人來(lái)了》，向華 改編 萬(wàn)昱汐/[德]昆特·國(guó)斯浩里茲 繪，小活字 | 二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)，2018年3月。

伊索寓言里的“狼來(lái)了”，是在提醒孩子，說(shuō)謊話要付出代價(jià)。這本改編版增加了一條狼的故事線，弱化了原來(lái)故事里的教化意義，融入了更多溫情。

山腳下一家人，山坡上一群羊，山頂上一窩狼。小羊倌放羊無(wú)聊又寂寞，大喊“狼來(lái)啦”。幾個(gè)來(lái)回大人不再相信他，狼真的把羊叼走了。

小羊五花大綁上了砧板，小狼被狼爸媽派出去放哨，無(wú)聊又寂寞的他也對(duì)著爸媽玩起了“人來(lái)啦”的游戲，自是免不了挨一頓胖揍。當(dāng)牧羊人真的沖進(jìn)狼窩與狼決斗，狼爸狼媽一把將小狼推出窗外。即使是兇惡如狼，對(duì)孩子的愛(ài)也點(diǎn)滴地藏在責(zé)罵時(shí)落下的巴掌、臨危時(shí)推出的一掌，和那一頂白花花毛茸茸的羊毛帽子里。

無(wú)論是人還是狼，孩子們孤獨(dú)時(shí)都有相同的落寞，也都無(wú)法預(yù)估無(wú)心玩笑帶來(lái)的后果。在這個(gè)故事里，小孩撒謊會(huì)讓家庭損失一只羊，小狼撒謊卻讓自己的爸媽陷入了危險(xiǎn)。結(jié)尾小羊倌和小羊守在小狼身邊輕聲安慰，“你的爸爸媽媽會(huì)回來(lái)的”。好像作者也在用筆沙沙地說(shuō)，對(duì)不起呀，為了寫故事讓你的爸媽遭了殃，“我們陪著你一起等吧”。

《拔蘿卜》，周旭 改編/繪，蒲蒲蘭 | 新世界出版社，2021年8月。

拔蘿卜是俄羅斯童話，因語(yǔ)言富有韻律，出場(chǎng)人物眾多，且有兒歌流傳，成為很多人的童年記憶。

這本改編版采用了兩條線索互相交錯(cuò)的方式來(lái)講故事，一條線在地上，一條線在地下。在故事的開始還是原來(lái)的故事是老爺爺、老奶奶、小孫子、小花貓、小黃狗等一起來(lái)拔蘿卜，但是在地下有一群小老鼠也在拔蘿卜。蘿卜變成蘿卜纓子和蘿卜根子兩頭被拔。把原本一個(gè)講述集體力量的故事，變成了兩個(gè)集體的競(jìng)爭(zhēng)，那么這競(jìng)爭(zhēng)的雙方最后誰(shuí)能贏呢？

三、把經(jīng)典故事里的主角和配角齊聚一堂后再重新編排

《故事主角下班后》，[法]吉爾·巴什萊 著/繪，浪花朵朵 | 四川文藝出版社，2020年12月。

瞧著這本圖畫書封面上的兩位主角是不是覺(jué)得很眼熟？可是轉(zhuǎn)眼一想，小紅帽和大灰狼安然地坐在一起各自讀報(bào)，再仔細(xì)看，還能看到小紅帽讀的是“搗蛋大王”，而大灰狼讀的是“好狼日?qǐng)?bào)”。

翻開內(nèi)頁(yè)，匹諾曹來(lái)到了整容所，彩虹魚變成了盤中餐……許多經(jīng)典繪本或童話故事里的人物都出現(xiàn)了，卻不再屬于為它們安排角色的創(chuàng)作者了，并且它們彼此很熟——彼得兔還去和溫格爾的三個(gè)強(qiáng)盜簽合同了。原來(lái)它們也和我們一樣呢，“下班”后就換了一個(gè)人！

吉爾·巴什萊獲過(guò)法國(guó)兒童圖畫書大獎(jiǎng)“面包樹獎(jiǎng)”，我們?cè)凇皉gb(65,119,193)媽媽，他們贊美你的偉大，而我只想理解你的真實(shí)”這個(gè)書單里推薦的《白兔夫人》也是他的作品。他畫風(fēng)幽默，細(xì)節(jié)豐富，擅長(zhǎng)處理圖文之間的強(qiáng)大反差，這本書文字雖少，但圖畫細(xì)節(jié)處處精巧，薄薄一本卻畫了30多個(gè)經(jīng)典故事主角。在每一幅畫里找主角的過(guò)程很像玩游戲，需要去記憶里搜索它們的典型特征，對(duì)于不熟悉這些角色的讀者，可能需要先補(bǔ)補(bǔ)課哦。

《格林童話無(wú)字書》，[德]弗朗克·福洛特曼 著/繪，小猛犸 | 電子工業(yè)出版社，2017年3月。

這本無(wú)字書把格林童話改編成了游戲書，并且很小眾，即將絕版。書里有很多圖標(biāo)，只要熟悉了圖標(biāo)的指示，就可以連猜帶蒙讀完16個(gè)經(jīng)典格林童話（小紅帽、青蛙王子、穿靴子的貓、勇敢的小裁縫、睡美人、長(zhǎng)發(fā)公主、灰姑娘、白雪公主、稱心如意的漢斯等）。王志庚老師概括為：沒(méi)有文字，卻有語(yǔ)法；沒(méi)有引導(dǎo)，卻有對(duì)白；只有四色，卻很絢麗。是一部既熟悉又陌生的格林童話。

閱讀這本書的時(shí)候要先了解常用符號(hào)的意思：人物腦袋上方出現(xiàn)虛線或氣泡，表示這個(gè)人正在思考或正在說(shuō)話；按照箭頭指示的順序來(lái)閱讀，也有一張圖上有兩個(gè)箭頭的，表示在這個(gè)事情后同時(shí)發(fā)生了幾件事；紅色的斜杠表示不可以不要等否定的意思，燈泡表示想出了主意。

明白這些基本圖示，就可以開始故事啦。對(duì)于習(xí)慣了閱讀文字的大人，可能對(duì)這種把講故事變慢的創(chuàng)作方法沒(méi)有耐心，但是對(duì)于不認(rèn)字的小朋友就不一樣了，他們天生就是讀圖高手，在親子共讀時(shí)把孩子理解的意思和大人已經(jīng)熟悉的故事進(jìn)行比較，看看誰(shuí)更有創(chuàng)意呢？

《黑貓偵探》（全三冊(cè)），[法]伊萬(wàn)·波墨 著 / 繪，遼寧少年兒童出版社，2017年7月。

這套書已經(jīng)絕版，從書名來(lái)看似乎看不出來(lái)與經(jīng)典童話的關(guān)系，但是翻開書來(lái)，看到熟悉的小紅帽、睡美人和白雪公主的人物特征，你就會(huì)驚嘆于作者的腦洞——他把經(jīng)典童話變成了偵探故事。

這套書分為三本，分別是《失蹤的紅衣女孩》《美麗的丁香》《沉睡詛咒》。在黑貓偵探沙特頓的事務(wù)所里，“小紅帽的媽媽”、“白雪公主的繼母”和“睡美人的父親”分別來(lái)報(bào)案，他們的女兒如童話故事里講的那樣，已分別遭遇到失蹤、離家出走和被詛咒的不幸，黑貓偵探就要根據(jù)她們一路上的蛛絲馬跡破案。

作者采用了多格分鏡的形式，把本來(lái)看到開頭就知道結(jié)局的故事變得疑點(diǎn)重重，充滿神秘感。借助電影閃回式的視角，童話故事被融入到現(xiàn)代生活中。

題圖來(lái)自雙螺旋童書館出品的繪本《灰姑娘》（繪者：安野光雅）。

編輯 | 申嬋、羅東

校對(duì) | 李世輝