教育關(guān)系千家萬戶，為辦好人民滿意的教育，寧夏近期制定出臺(tái)《關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的意見》《關(guān)于全區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)化布局的指導(dǎo)意見》《關(guān)于全區(qū)普通本科高校和職業(yè)學(xué)校優(yōu)化布局的指導(dǎo)意見》等文件，從頂層設(shè)計(jì)的層面，推動(dòng)全區(qū)教育工作系統(tǒng)化變革，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，加快建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)。
其中，《關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的意見》(下稱《意見》)提出了8個(gè)方面27項(xiàng)任務(wù)，將把教育強(qiáng)區(qū)“施工圖”變成教育改革發(fā)展的“實(shí)景圖”。
根據(jù)《意見》，在基礎(chǔ)教育方面，寧夏將聚焦“順應(yīng)人口變化趨勢(shì)”，準(zhǔn)確把握縣域地理特征、人口分布、學(xué)齡人口變化趨勢(shì)，適度超前優(yōu)化學(xué)校布局，有效應(yīng)對(duì)各學(xué)段學(xué)齡人口變化趨勢(shì)。聚焦“遵循教育規(guī)律”，堅(jiān)持實(shí)事求是、不搞“一刀切”，提出一縣一案推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校向鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域中心或縣城集中，同時(shí)辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校。聚焦“最大限度盤活和利用現(xiàn)有資源”，提出因地制宜打通使用各學(xué)段教育資源，建立學(xué)位緊缺縣區(qū)學(xué)生到學(xué)位富足、辦學(xué)條件較好的地區(qū)和學(xué)校就讀保障機(jī)制，促進(jìn)各類資源高效利用。聚焦“最大限度滿足人民群眾上好學(xué)的愿望”，提出通過新改擴(kuò)建、挖潛擴(kuò)容、中職學(xué)校轉(zhuǎn)設(shè)等方式，擴(kuò)大普通高中學(xué)位供給，緩解人民群眾上普通高中的焦慮。
在增強(qiáng)高等教育綜合實(shí)力方面，《意見》立足高等教育的階段特征、時(shí)代要求和發(fā)展規(guī)律，通過統(tǒng)籌資源配置、合理調(diào)控規(guī)模、嚴(yán)把設(shè)置質(zhì)量，推動(dòng)高等教育擴(kuò)大資源供給，推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)布局優(yōu)化，重點(diǎn)提出了加快優(yōu)化高等教育布局、穩(wěn)步擴(kuò)大高等教育辦學(xué)規(guī)模、加快建設(shè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)3個(gè)方面措施。
在加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系方面，《意見》提出堅(jiān)持產(chǎn)教融合，依托產(chǎn)業(yè)園區(qū)、龍頭企業(yè)建設(shè)一批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、共性技術(shù)服務(wù)平臺(tái)和技術(shù)創(chuàng)新中心。推動(dòng)職普融通，暢通中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、本科教育、研究生教育培養(yǎng)通道。提升辦學(xué)能力，重點(diǎn)培育和建設(shè)一批服務(wù)現(xiàn)代化工、裝備制造、特色農(nóng)牧業(yè)等領(lǐng)域的高水平專業(yè)群，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力和適應(yīng)性。
《意見》在提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)效、推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍、深化教育綜合改革等方面也提出了明確要求。
值得一提的是，在基礎(chǔ)教育資源配置方面，寧夏目前和全國(guó)一樣，基礎(chǔ)教育學(xué)齡人口呈現(xiàn)“梯次變動(dòng)、錯(cuò)位達(dá)峰、城鄉(xiāng)分化”的學(xué)段特點(diǎn)，學(xué)前和小學(xué)2020年、2023年已達(dá)高峰，初中、高中將于2029年、2032年錯(cuò)位達(dá)峰，城鎮(zhèn)學(xué)齡人口快速集中，基礎(chǔ)教育資源供需結(jié)構(gòu)發(fā)生深刻變化，亟需調(diào)整優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源布局。為更好滿足人民群眾“上好學(xué)”的愿望，寧夏將從科學(xué)優(yōu)化中小學(xué)布局、分類優(yōu)化學(xué)位供給、改善辦學(xué)條件、統(tǒng)籌調(diào)配教師等方面入手，進(jìn)行全區(qū)基礎(chǔ)教育資源優(yōu)化布局。
