工匠精神情景劇大學(xué)生(工匠精神舞臺劇)

近年來，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，緊扣立德樹人，注重以文化人，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新作為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，深度融入思政教育、課堂教學(xué)、社會實踐和校園文化，傾力打造了原創(chuàng)舞臺情景劇《鄭國渠》，積極探索新時代高校文化育人路徑。

精心策劃 匠心呈獻

為大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，匯聚推進高質(zhì)量發(fā)展磅礴力量，2021年9月起，學(xué)校聚焦關(guān)中水文化，以世界灌溉工程遺產(chǎn)、我國古代著名水利工程、陜西關(guān)中水利史上的里程碑——鄭國渠的修建過程及其背后故事為題材，選拔不同年級階段的60余名在校學(xué)生廣泛參演，綜合運用文學(xué)、音樂、光電、舞蹈等多種藝術(shù)形式，歷時兩年多，打造了原創(chuàng)舞臺情景劇《鄭國渠》。

該劇由“序幕 穿越時空的對話”“第一場 入秦力辯百官”“第二場 征集勞工百姓苦”“第三場 鄭國巧化修渠困局”“第四場 計謀敗露表立場”“第五場 秦王巡視修渠工程”“尾聲 眾工齊心渠終成”共7幕組成，講述了2000多年前韓國著名水師鄭國奉命入秦游說，并歷時十年主持穿鑿修建大型水利工程的歷史故事。劇情曲折跌宕、扣人心弦，充分展示了鄭國胸懷天下的為民情懷、精益求精的工匠精神以及我國勞動人民艱苦奮斗、勤勞勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

突出特色 創(chuàng)新育人

突出學(xué)校辦學(xué)特色。《鄭國渠》劇本創(chuàng)作以鄭國入秦興修水利工程為線索，采取實際走訪、查閱文獻等方式廣泛搜集歷史資料，從中挖掘梳理鄭國受命主持修建灌溉渠的原初“疲秦”設(shè)想和最終“灌溉關(guān)中沃野”推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目的，并在情節(jié)設(shè)計中滲透鄭國力主保護關(guān)中生態(tài)想法，將學(xué)校的農(nóng)林水辦學(xué)特色與劇本創(chuàng)作緊密結(jié)合起來，突出了育人內(nèi)涵與價值。

注重文化育人創(chuàng)新。《鄭國渠》是在學(xué)?！昂箴⑽幕睒s獲全國職業(yè)院校校園文化建設(shè)“一校一品”成果的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)揮文化育人作用的又一次實踐探索，持續(xù)推進校園文化建設(shè)，更深入地探索以文化人、以文育人的實踐形式與平臺載體。劇本創(chuàng)作和排練過程中，在全校范圍內(nèi)廣泛開展宣傳活動，讓廣大學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中感受關(guān)中水文化的深厚底蘊，增強了學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

推進“思政勞育”改革。《鄭國渠》對標“大思政課”建設(shè)要求，以學(xué)?！罢獭庇斯こ倘脒x陜西省“大思政課”建設(shè)試點項目為契機，立足高職院校學(xué)生學(xué)情、教師教情，結(jié)合學(xué)校開展勞動教育的經(jīng)驗做法，以及在教學(xué)方法、教學(xué)元素和教學(xué)話語上做出的探索，采用情景劇表演教學(xué)法，以推動思政課教學(xué)改革創(chuàng)新、提升思政課針對性和實效性。同時，讓參演學(xué)生在活潑生動、緊張有序的排練過程中，不僅體驗創(chuàng)作帶來的喜悅感和成就感，更從鄭國主持修建灌溉渠事跡中感受勞動精神和工匠精神，促進勞動教育提質(zhì)增效。

影響廣泛 成效顯著

品牌影響力不斷擴大。《鄭國渠》通過生動的故事情節(jié)和演員們的精湛表演，為觀眾帶來了一場視覺和心靈的盛宴。2023年11月，該劇首場在校匯報演出獲得圓滿成功，受到了現(xiàn)場600余名師生代表的一致好評，被多家中省主流媒體宣傳報道，社會反響熱烈，品牌影響力不斷擴大。

“大思政課”建設(shè)持續(xù)深化。《鄭國渠》著力打造情景式、體驗式、沉浸式的思政課教學(xué)新模式，提高了學(xué)生的參與感和獲得感，促進了學(xué)生對思政課的認識和理解，實現(xiàn)了理論與實踐、講臺與舞臺、學(xué)習(xí)與應(yīng)用、常規(guī)教學(xué)與特色教學(xué)相結(jié)合，開拓了一條“古為今用、以文育人”的思政課教學(xué)改革新路徑，更好地推動了思政課程與課程思政的共融共生、同向同行。

思政育人成效全面提升。《鄭國渠》通過特別定制，將情景劇藝術(shù)與思政教育相結(jié)合，與新時代青年大學(xué)生的特點相結(jié)合，讓學(xué)生在情景劇的創(chuàng)編、排練、演出和觀看過程中砥礪品質(zhì)、升華思想，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，該劇選拔不同年級階段在校學(xué)生廣泛參演，達到了人才培養(yǎng)有效貫通、有序銜接的良好效果。

通訊員 陸敏 編輯 韋武學(xué)