校園雙創(chuàng)項(xiàng)目選哪些好-校園雙創(chuàng)項(xiàng)目選哪些好點(diǎn)
去年10月底，2023年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（高職組）大數(shù)據(jù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)賽項(xiàng)在海南瓊海舉行。貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)教師裴云與盧云沖、趙英洪、徐流星三名學(xué)生，共同斬獲一等獎(jiǎng)。
“沒(méi)想到我真的能站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，握著獎(jiǎng)狀的手控制不住地顫抖。更激動(dòng)的是我的內(nèi)心，為了迎接這一時(shí)刻的到來(lái)，我們團(tuán)隊(duì)做了很多準(zhǔn)備！”貴州輕工職院2021級(jí)大數(shù)據(jù)技術(shù)學(xué)生趙英洪在賽后說(shuō)。
這樣的成績(jī)背后，是貴州輕工職院近年來(lái)基于學(xué)院“雙高”工科專業(yè)集群特點(diǎn)，依托中國(guó)—東盟教育交流周等平臺(tái)，不斷探索“新工科”背景下國(guó)際化雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式改革，推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。
2023年貴州輕工職院首個(gè)國(guó)際化眾創(chuàng)空間“億客思眾創(chuàng)空間”落地，36人的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)中不僅有本校高層次人才還有來(lái)自泰國(guó)、印尼、菲律賓、馬來(lái)西亞、芬蘭五國(guó)的高校校長(zhǎng)和企業(yè)負(fù)責(zé)人，此舉為項(xiàng)目落地帶來(lái)了更多機(jī)遇。“雙創(chuàng)”項(xiàng)目籌劃實(shí)施過(guò)程中，貴州輕工職院通過(guò)中外導(dǎo)師聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)國(guó)際化項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，給學(xué)生以更廣闊的國(guó)際視野，以此服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，將項(xiàng)目產(chǎn)品和服務(wù)銷往共建“一帶一路”國(guó)家。
貴州輕工職院鼓勵(lì)校內(nèi)各眾創(chuàng)空間與專業(yè)群各科研平臺(tái)教師聯(lián)動(dòng)，共同承擔(dān)“雙創(chuàng)”項(xiàng)目。例如，該校懷卡托國(guó)際學(xué)院依托現(xiàn)有的中外合作辦學(xué)多媒體教學(xué)平臺(tái)，成立“國(guó)際思托邦眾創(chuàng)團(tuán)隊(duì)”，為全校其他雙創(chuàng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)及空間提供雙創(chuàng)項(xiàng)目國(guó)際化渠道，助力學(xué)院國(guó)際化雙創(chuàng)教育高質(zhì)量發(fā)展。2023年累計(jì)與國(guó)外院校合作學(xué)生團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目8項(xiàng)，其中獲“互聯(lián)網(wǎng)+”銀獎(jiǎng)5項(xiàng)、銅獎(jiǎng)1項(xiàng)，中國(guó)—東盟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)。
貴州輕工職院為實(shí)施好“雙創(chuàng)”在課程建設(shè)師資選拔等方面開(kāi)展了大量工作。出版《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教材，制作在線精品課程讓授課教師、獲獎(jiǎng)導(dǎo)師、獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)及優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生一起參與課程錄制，為學(xué)院國(guó)際雙創(chuàng)育人工作提供了良好的成長(zhǎng)土壤。選拔學(xué)生講師團(tuán)，為空間學(xué)生講師團(tuán)發(fā)聘任證書(shū)讓其成為空間其他項(xiàng)目孵化的學(xué)生導(dǎo)師，進(jìn)行層級(jí)式項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制管理。
推動(dòng)“雙創(chuàng)”國(guó)際化過(guò)程中，貴州輕工職院還以此為突破口，積極為相關(guān)專業(yè)和項(xiàng)目發(fā)展提供國(guó)際合作渠道。2023年，該校懷卡托國(guó)際學(xué)院團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)—東盟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯及“互聯(lián)網(wǎng)+”屢次獲獎(jiǎng)，學(xué)生來(lái)自校內(nèi)多個(gè)相關(guān)專業(yè)及區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)。
“學(xué)校通過(guò)實(shí)施‘雙創(chuàng)’雙導(dǎo)師制、開(kāi)辦‘工作坊’等舉措，為學(xué)生挖掘更多的項(xiàng)目國(guó)際化發(fā)展?jié)摿Γ龑?dǎo)學(xué)生樹(shù)立國(guó)際化思維并運(yùn)用到‘雙創(chuàng)’項(xiàng)目合作模式中，在‘雙創(chuàng)’教育中拓寬學(xué)生國(guó)際視野，打造具有自己特色的國(guó)際化雙創(chuàng)人才培養(yǎng)新模式。”貴州輕工職院相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 李澈）
作者：李澈
