國防科技大學教師：培養優秀學生是我們最大的收獲

“我熱愛，我努力，我執著。”這是國防科技大學光電科學與工程學院戰斗在教學一線全體教師的心聲。為把學生培養成高素質的軍用光電人才，他們用責任擔當和真情奉獻書寫“師魂”。

為讓學生聽懂每一堂課，高鐵上、飛機上都留下程湘愛老師敲打電腦鍵盤的身影。一次，她從北京乘坐高鐵返回長沙，眼睛從一上車就沒離開過電腦，全心準備第二天的軍用光電課。由于長時間在顛簸環境下緊盯電腦，下車后眼睛適應不了，搖搖晃晃走出車站。第二天，當學生看到程湘愛在講臺上神采飛揚的樣子，怎么都不敢相信她昨晚是在惡心嘔吐中度過的。

對于程湘愛這個“毛病”，她的愛人半心疼、半開玩笑地說：“沒事，只要站在三尺講臺上，你的精神就全來了，什么病都退避三舍。”曾有人問她：“你在教育戰線工作近三十年了，又獲得過軍隊育才獎金獎，講那點東西還不是手到擒來，何必這樣和自己過不去呢?”程湘愛笑著回答：“在教育領域，知識更新日新月異，怎么能‘總啃老底，總吃剩飯’呢?為了讓今天的新知識明天就能被學生掌握，再累我也愿意。”

為了吸引注意力、提升學習興趣，被學員親切稱為“軍中綠花”的施建華副教授，可以說是費盡心血。2012年，世界范圍的MOOC教育剛剛興起，就引起了青年學子的廣泛關注。從未接觸過MOOC的施建華，一頭扎進MOOC教育模式研究。她多次赴清華大學、諾丁漢大學等國內外知名院校研究MOOC發展趨勢，查閱大量有關報道，仔細研究這一新興授課模式的特點規律，很快成為學院第一批研究實施MOOC課程的核心人物。

為打造《軍用光電技術及應用》MOOC課程，施建華多次到武器裝備研究所、靶場和部隊調研，將最新研究成果和武器裝備引入教學，強化對學生“自主、前瞻、創新”能力的培養。線上線下、白天晝夜，只有二十分鐘的MOOC課程，她整整準備了半年，一上線就受到眾多學員“熱捧”，很多內容被學生應用于創新實踐。

朱志宏副教授承擔的《光子晶體前沿》是一門專業性極強的碩士生專業課程。為了讓學生更好理解，毫無繪圖基礎的他學起了繪圖，在課上用淺顯易懂的物理圖像取代復雜的公式，即使是在本科階段沒有接觸過該專業課程的學生也能輕松學懂。

搞教育和搞科研一樣，需要摒心靜氣、排除雜念，既要有“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神，也要有“不到長城非好漢”的不懈精神，這是該院教師的共識。

學員王楨參加國際大學生物聯網創新創業大賽時，正趕上實驗室雷兵老師踝骨嚴重骨折。為了開拓王楨的創新思維、提升創新能力，雷兵每天都拖著打著石膏的腳來指導。攻關階段，他和學員研究問題，一站就是一天。當王楨站在西班牙巴塞羅那的領獎臺上，面對飄揚的五星國旗，他感慨地說：“這枚金牌的獲得，離不開雷老師的艱辛付出。”近四年來，雷兵直接指導的學員，在國際微納傳感器技術應用大賽、全國大學生物聯網創新創業大賽、全國大學生光電設計競賽等競賽中，先后獲得特等獎1項、一等獎2項、二等獎6項、三等獎1項。(完)