教育部：一夜暴富思想蔓延 學校需加強勞動教育

昨天，教育部聯(lián)合共青團中央、全國少工委印發(fā)《關于加強中小學勞動教育的意見》。意見指出，義務教育階段三至九年級要切實開設勞動與技術教育課，地方和學校可開設家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等課程，學校要安排勞動家庭作業(yè)，布置洗碗、洗衣、掃地、整理等學生力所能及的家務。

勞動教育在學校被弱化

教育部基礎教育一司相關負責人在答記者問時表示，近年一些地方在勞動教育方面取得了一定成績。但勞動教育總體仍存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，勞動教育在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化。中小學生勞動機會減少，勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。

此外，中小學生勞動教育也受到了較大程度的削弱，現(xiàn)狀不容樂觀。從學校來講，勞動與技術課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費缺乏，勞動教育無計劃、無考核;有的把勞動當懲罰手段，勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習慣培養(yǎng)。

從家庭來講，體力勞動和生產(chǎn)勞動在家庭教育中被忽視，家長往往只關心孩子的學業(yè)成績，只要學習好，什么都不用干。

從社會來講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產(chǎn)勞動被淡化。

>>措施

有條件學校可開展養(yǎng)殖

意見指出，要切實抓好相關課程、校內(nèi)勞動、校外勞動、家務勞動等關鍵環(huán)節(jié)。在課程方面，意見要求，義務教育階段三到九年級切實開設綜合實踐活動中的勞動與技術教育課，高中階段要開好通用技術課，要明確并保證課時。地方和學校可開設家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關課程。其他學科也要有機融入勞動教育，加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

在校內(nèi)勞動方面，意見要求學校組織開展校內(nèi)勞

動。如在學校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。如普及校園種植，開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學生認領綠植或“責任田”予以精心呵護，有條件的學校可適當開展養(yǎng)殖。大力開展與勞動有關的興趣小組、社團、俱樂部活動，進行手工制作、電器維修、班務整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學生勞動意識。

在校外勞動方面，意見要求中小學校結(jié)合研學旅行、團日隊日活動和社會實踐活動，組織學生學工學農(nóng)、參加公益勞動與志愿服務。規(guī)定小學、初中、高中每學段都要安排一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務業(yè)實習等勞動實踐。

此外，意見還鼓勵學生積極參加家務勞動，要求學校安排適量的勞動家庭作業(yè)，布置類似洗碗、洗衣、掃地、整理等學生力所能及的家務。