圖形拼貼小汽車_圖形拼貼小汽車教案
為提高新教師的教育教學能力，幫助新教師快速成長，給新教師們提供一個展示自我、鍛煉提高、交流分享的機會，10月24日—11月8日我校新教師見面課繼續如火如荼地在學校舉行。下面讓我們走進課堂，去領略他們的風采吧！
李平老師
李平老師執教的《角的認識和畫法》一課。課堂伊始，李老師從孩子們熟悉的圖形實物入手，結合童趣的語言，牢牢抓住孩子們的好奇心。他層層遞進的教學設計，更是清楚地呈現了整堂課的知識結構，突出重點、突破難點，讓每一位孩子都收獲滿滿。
盧仙老師
盧仙老師執教的《誰畫的魚最大》一課。在正式授課前，盧仙老師通過有趣的謎語吸引學生思考，通過繪聲繪色的“海底世界”，引入本次課題——《誰畫的魚最大》。課堂中，盧老師與孩子們頻頻有愛互動，課堂一片歡聲笑語。在一幅幅精美的畫作中，孩子們沉浸在新奇的藝術領域中，與大師同行，與音樂共舞，愉快地體驗著，充滿自信地創作著，樂在其中。
吳益進老師
吳益進老師執教的《體前變向換手運球》一課。吳老師通過多種的練習方式，層層遞進解決教學重點、突破難點，使學生循序漸進地掌握行進間體前變向換手運球的技術動作，提高控制和支配球的能力，行進間體前變向換手運球的學習打下良好的基礎?；@球運動中，不僅是對個人敏捷、體質、力量等方面的綜合考驗，也是對團隊精誠合作的考驗，在籃球中，孩子們不僅感受到了活力與熱血，更讓人學會了不輕言放棄和團結向上的精神。
劉清華老師
劉清華老師執教的《望廬山瀑布》一課。老師引導學生讀準、讀美、讀中悟，層層遞進，讓學生在自發讀與感悟讀的層次遞進中掌握古詩節奏韻律和情感脈動。讓學生看圖、話其義最后發展到激情吟誦，熟讀成誦，立體感官，多樣視聽。孩子們在這過程中入景入情，感受祖國大好河山之美。
崔晨敏老師
崔晨敏老師執教的《用字母表示數》一課。利用宇航員這一線索貫穿全文，有效激發學生的學習興趣。課中，崔老師與學生積極互動，引導學生尋找規律，歸納結論，讓學生成為課堂的小主人。
盧玉婷老師
盧玉婷老師執教的《多邊形的繪制》一課。課堂主要是使用scratch編程語言中的運算模塊結合三角形內角和知識計算多邊形的內角度數，利用重復執行幾次嵌套結構將多邊形繞圈呈現圖案，讓學生動腦動手完成任務。
彭星老師
彭星老師執教的《認識畫圖軟件》一課。讓同學們了解畫圖軟件的打開方法，認識畫圖軟件的窗口組成，能夠利用畫圖軟件中的工具畫一副自己喜歡的畫。培養了學生自主發現問題、解決問題的能力。在學習活動中增強學生的學習興趣和自信。
馮佳麗老師
馮佳麗老師執教的《麻雀》一課。馮老師緊貼單元學習目標——了解作者是怎樣將事件寫清楚的，通過讀、講、演、比、評等方式引導學生發現并運用寫清楚的妙招。在她有親和力與表演力的帶動下，學生興致昂揚，十分積極，課堂參與度很高。
蔣卓成老師
蔣卓成老師執教的《在方格紙上確定位置》一課。通過從形象到抽象的過程引入主題，培養孩子們的數學抽象思維。課中，設置問題由淺入深、積極引導學生思考，通過有親和力的講解，為學生奉獻了精彩、生動的一堂課。
龔曉麗老師
龔曉麗老師執教《Its a black dog》一課。課堂以一首歡快且朗朗上口的英文兒歌拉開序幕，在課上老師充分把握住學生的學情特點， 寓教于樂，利用肢體語言、圖片、動畫等多種方式讓孩子們在情境中學習，充分調動了孩子的積極性和主動性，同時老師也巧妙的將動物和顏色的剪紙融入教學中，讓孩子輕松輸出本節課目標語言。
夏瑞老師
夏瑞老師執教的《認識圖形》一課。這節課夏老師讓學生自己感受，讓學生直觀分類，分完以后再教方法。夏老師嘗試利用幾何畫板讓圖形“變變變”，感知圖形的特點，課堂流程順利、組織效果好。孩子們參與程度高，課堂活躍。
胡林老師
胡林老師執教的《畫汽車》一課。胡老師通過模擬情景讓學生“參觀”汽車展覽館，激發調動學生的興趣，課上引導學生積極思考如何用幾何元素拼貼小汽車并讓學生參與到課堂中來，培養了學生的動手能力和創造性思維。
李承珍老師
李承珍老師執教的《江南》一課。李老師通過播放江南美景導入新課，孩子們身臨其境，極大地調動了孩子們的學習積極性。課中，利用多種閱讀方式，使孩子們感受古詩的節奏美、意境美，并通過做游戲的方式，引導孩子對方位的感知。
錢仲元老師
錢仲元老師執教的《植樹問題》一課。錢老師先引導孩子們認識間隔，再自己動手探究間隔數與植樹棵樹的緊密聯系，最后運用得到的規律解決生活中的實際問題。整堂課孩子們積極主動，興趣濃厚，收獲頗多。
代柳老師
代柳老師執教的《前滾翻》一課。代老師通過小刺猬遇到危險保護自己的動作導入新課，有效地激發了孩子們的學習興趣。課中，讓孩子們分組討論解決教學重難點。運用音樂加強學生的身體素質，通過運用墊子擺放“中國”，引入愛國主義思想教育，培養了學生團結協作、愛國情懷。
胡鑫老師
胡鑫老師執教的《四季》一課。胡老師開始通過生字游戲牢牢抓住孩子的眼球，緊接著進入課文，通過圖片突出四季的特點，充分發揮學生的想象力，讓孩子們在課堂上大膽的表達。最后仿寫兒歌，鼓勵學生大膽創作，未來就會成為一個偉大的詩人。最后，用舞蹈的方式來表達對四季的熱愛。
佘佐兵老師
佘佐兵老師執教的《三面轉換、蹲下起立、原地踏步》一課。在課堂上佘老師通過復習分解動作、完整動作、小組合作練習層層遞進進行復習，使學生鞏固之前所學動作。課堂中佘老師還穿插了游戲環節，提高了學生的積極性，培養了學生團結協作的精神品質。
陳雨芹老師
陳雨芹老師執教的《秋天》一課。課堂上陳老師教態自然，語調親切。利用符合兒童心理特點的游戲環節鞏固舊知，引入新課。課堂上將手勢舞與朗讀結合起來，充分調動了孩子們的積極性。
朱席維老師
朱席維老師執教的《江南》一課。朱老師在課堂上語言優美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創設學生喜愛的教學情景。經常采用教學互動模式，使同學們學習態度更加用心更有熱情，課堂氣氛十分活躍。
聽評課是一種最直接、最具體、最有效的研究提高課堂教學質量的方法和手段。見面課后，學校領導和年級學科組老師對課堂進行了細致全面的評價，分別點評了課堂教學中的亮點和不足，并從課前準備、語言表達、課堂駕馭、板書設計等方面提出了具體的建議。
“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！?。此次的“新教師見面課”活動，營造了濃厚的教學氛圍，給教師們提供了一個展示自我的平臺，又給老師們創造一個共同交流、共同進步的機會，有效地促進了教師課堂教學水平的全面提高，為學校的教育教學工作注入了新的活力。同時，通過本次活動，全體洋渡老師也將以更堅決的態度、更扎實的舉措，切實推動教學工作走深走實。
圖片：聽課教師
文字：姚 瑤
編輯：唐 艷
初審：易思媛
終審：夏典舉
